تطبيق منهجية تحليل نص حماسة – بكالوريا آداب



تطبيق منهجية تحليل نص حماسة – بكالوريا آداب




تطبيق تحليل نص حماسة
القصيدة لـ: المتنبي  / العنوان: فخر وعتاب
النص: قال يعاتب سيف الدولة ويفاخر بنفسه في نهاية
مرحلته السيفية (البسيط):
قد زرته وسيوف الهند مغمـــدة
وقد نظرت إليه والسيـوف دم
فكان أحسن خلــــق الله كلهـــم
وكـان أحسن ما في الأحسن الشيم
أكلــما رمت جــيشا فانثنى هربا
تصرفت بك في آثاره الهمــم
عليك هــــزمهم في كل معتـرك
وما عليــك بهم عار إذا انهزموا
يا أعدل الناس إلا في معــاملتي
فيك الخصام وأنت الخصم والحكم
انا الذي نظر العمى إلى ادبــي
وأسمعـت كلماتي من به صمــم
انام ملء جفوني عن شواردها
ويسهر الخلق جراها ويختصم
وجـــاهل مده في جهله
ضحكي
حتى اتتــــه يــد فراســة
وفم
إذا رأيت نيوب الليــث بارزة
فلا تظنـــن ان الليــث يبتســم
ومهجـة مهجتي من هم صاحبها
أدركتـــه بجواد ظهره حـــرم
رجلاه في الركض رجل واليدان يد
وفعلـــه ما تريد الكف والقدم
ومرهف سرت بين الجحفليـــن
به
حتى ضربت وموج الموت يلتطم
الخيل والليل والبيــداء
تعرفنــــي
والسيف والرمح والقرطاس والقلم
صحبـت في الفلوات الوحش
منفردا
حتى تعجـــب مني القور والأكــم
المتنبي -الديوان ج2 – ص81 – 84
شرح البرقوقي

شرح المفردات: مغمدة: موضوعة في غمدها. / الشيم:
المكارم. / الهمم: جمع همة وهي العزيمة والإرادة./ شواردها: تعود على قصائد
الشعر والشاردة من الشعر النافرة العربية الدافعة على التأويل. / يد فراسة:
شديدة الفتك والبطش. / المهجة: الروح / ما لا يحل انتهاكه. / المرهف: صفة السيف.
/ الجحفلان: الجيشان. / البيداء: الصحراء. / الفلوات: الأراضي القفار. / القور:
جمع قارة وهي الأرض ذات الحجارة السوداء. / الأكم: جمع أكمه وهو الجبل الصغير.
الأسئلة: حلل النص تحليلا مسترسلا مستفيدا من الأسئلة التالية:
1-      اعتنى الشاعر تنويع الإيقاع
وتشكل الصور. ادرس مختلف الوسائل والطرائق المساعدة في ذلك.
2-      اشتهر البيت الثالث عشر
معرفا بالمتنبي الشاعر أجل من خلاله المكونات الحماسية لعالمه الشعري وبين طرق
تألفها.
3-      تمتزج معاني الحماسة بأكثر
من غرض في هذه القصيدة. تبين ذلك وادرس تأثيره على ثراء الدلالة وتنوعها.
4-      يظهر للحماسة في النص
بطلان: بطل من الامراء وبطل من الشعراء. حدد مقومات كل صورة وقارن بينها. ماذا
تستنتج.